ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по функциональной грамотности в 5 классе
| Раздел | функциональная грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Учимся читать «между строк» (Скрытая информация в тексте) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | развивать навыки читательской грамотности; учить определять открытую и скрытую информацию в тексте |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем детективами, но расследовать мы будем не преступления, а… тексты. Представьте себе ситуацию: Что было бы, если бы люди говорили и писали всегда только прямо, без намёков, скрытых смыслов и эмоций? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Например, как изменились бы сказки, песни или общение с друзьями?» Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске. «Спасибо за ваши идеи! Вы правы, мир стал бы очень простым, но, возможно, скучным. Часто самое интересное и важное скрыто «между строк». И сегодня мы научимся это находить. Тема нашего урока: «Учимся читать «между строк»». |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Сказки стали бы короткими», «Не было бы юмора», «Невозможно было бы сделать сюрприз», «Песни потеряли бы красоту». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития ситуации. • Аргументирует свой ответ (устно). |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||