ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по функциональной грамотности в 5 классе
| Раздел | функциональная грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диалог с текстом: толстые и тонкие вопросы (3 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. 9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели формировать навык составления вопросов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вчера я читала удивительный текст о нашем Казахстане. Там было написано: «Столица Казахстана – прекрасный город Алматы. Флаг нашей страны украшен изображением шанырака и золотым орлом, который символизирует свободу. Каждый гражданин должен знать гимн наизусть и петь его каждое утро». Что в этой истории насторожило? Давайте найдем неточности вместе. Кто первый?»
После ответов учеников: «Верно! Столица – Нур-Султан (Астана), а не Алматы. И хотя знание гимна – это важно, его не обязательно петь каждое утро. Это была намеренная ошибка! Она помогла нам включиться в работу и быть внимательными к деталям текста. Сегодня мы будем учиться вести осмысленный диалог с текстом, задавая ему умные вопросы, чтобы глубже понимать прочитанное и не попадаться на такие уловки». |
Слушают рассказ. Анализируют услышанное на предмет фактических ошибок. Высказывают предположения: «Столица сейчас Астана (Нур-Султан)», «Гимн нужно уважать, но петь каждое утро – это преувеличение». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет внимательность к деталям. • Выделяет фактические противоречия в тексте. • Формулирует свою мысль в виде утверждения или простого вопроса. |
• Интерактивная доска или экран для визуализации текста истории. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): для мгновенной генерации подобных коротких текстов с «ошибками» на разные темы для быстрого вовлечения класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||