ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по функциональной грамотности в 5 классе
| Раздел | функциональная грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Погружаемся в текст (научный стиль) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | развивать навыки критического мышления, навыки определения стилей речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир текстов. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. (Показывает ребус: изображение книги, знак «+», изображение лупы, знак «=», знак вопроса). Что, по-вашему, может означать эта последовательность изображений? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения гипотез: «Интересные идеи! Действительно, книга плюс лупа – это внимательное, вдумчивое чтение, исследование текста. Сегодня мы будем исследовать особый тип текстов – научные. А наша цель – научиться их распознавать и понимать». |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (например: «чтение с исследованием», «анализ книги», «научный текст»), записывают свою версию в тетрадь. Участвуют в кратком обсуждении. | Дескрипторы: Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса. (Без баллов) | Проектор/экран или флипчарт с изображением ребуса. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, Canva с шаблонами ребусов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||