КСП «Диалог с текстом: толстые и тонкие вопросы» по функциональной грамотности, 5 класс

• Различать «тонкие» (фактические) и «толстые» (интерпретационные, оценочные) вопросы к тексту.
• Составлять «тонкие» и «толстые» вопросы к предложенному тексту, используя опорные слова-помощники.
• Применять стратегию «Толстые и тонкие вопросы» для анализа короткого информационного текста в паре, демонстрируя умение задавать вопросы и выдвигать идеи.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с мозгового штурма. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово «ВОПРОС». Что это такое? Зачем они нужны? Какие бывают? Старайтесь писать быстро, не задумываясь. Время пошло!»

(Через минуту) «Отлично! Теперь посмотрите на свои записи. Объединитесь в пары с соседом по парте. В течение 2 минут обсудите ваши списки и выберите ТРИ самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации или идеи. Будьте готовы озвучить их классу».

(После обсуждения в парах учитель записывает 3-4 выбранные идеи на доске, например: «Поиск ответа», «Любопытство», «Помощь в учебе», «Бывают простые и сложные»).

Учитель: «Спасибо! Вы отметили, что вопросы бывают разными. Сегодня мы научимся их классифицировать и задавать осознанно. Это поможет вам лучше понимать любые тексты. Тема нашего урока: «Диалог с текстом: толстые и тонкие вопросы».

• Индивидуально записывают ассоциации к слову «вопрос».
• В парах обсуждают записи, выбирают и согласовывают 3 ключевые идеи.
• Озвучивают выбранные идеи классу.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик записал не менее 3 ассоциаций.
• Ученик активно участвовал в обсуждении в паре.
• Ученик может объяснить свой выбор одной из идей.

• Тетради, ручки.
• Доска/флипчарт, маркер.
• Таймер (онлайн или на телефоне).
• ИИ-инструмент: Интеллект-карта в реальном времени (например, Miro или MindMeister). Учитель может быстро визуализировать ассоциации всего класса, что усиливает вовлеченность и показывает разнообразие мнений.