ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по функциональной грамотности в 5 классе
| Раздел | Функциональная грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диалог с текстом: тема текста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научить формулировать тему текста, научить сравнительному анализу текстов с одной темой для выявления сходств и различий, формировать навык создания собственных текстов на основе заданной темы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный разговор о текстах. Скажите, вы когда-нибудь читали книгу или статью и не могли понять, о чём же она на самом деле? Было такое? Поднимите руку, кто сталкивался с такой ситуацией. (Ждёт реакции). Спасибо. А теперь поднимите руку те, кто считает, что понять главную мысль текста — это легко. (Ждёт). Интересно, мнения разделились. Давайте разберёмся. Представьте, вам дали две статьи: одна — о том, как сэкономить на карманных расходах, другая — о первом полёте казахстанского космонавта. Что общего у этих текстов? Они оба написаны словами? Да. Но это не главное. Главное — это ТЕМА, то, о чём текст. Как вы думаете, почему умение быстро понять тему текста может пригодиться вам в жизни?» Выслушивает 2-3 кратких ответа (например: «чтобы быстро найти нужное», «чтобы понять, интересно ли читать дальше», «чтобы пересказать»). Учитель: «Абсолютно верно! Это навык, который нужен и в учёбе, и в повседневной жизни. Сегодня мы будем учиться вести «диалог с текстом» — задавать ему правильные вопросы, чтобы сразу понять его тему, сравнивать разные тексты и даже создавать свои. И начнём мы с простого, но очень важного шага.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации ответов. Можно использовать Mentimeter для создания облака слов из ответов учеников на вопрос «Зачем нужно понимать тему текста?». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||