ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Превращение энергии при колебаниях. Уравнение колебательного движения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.4 описывать сохранение энергии в колебательных процессах; 9.2.5.5 записывать уравнения координаты, скорости и ускорения по графикам гармонических колебаний |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем тему колебаний. Перед тем как начать, ответьте на вопрос: Если вы раскачаете качели до максимальной высоты и отпустите их, то в какой точке траектории скорость качелей будет наибольшей: в самой верхней, в самой нижней или где-то посередине?" "Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что в верхней точке. Теперь — кто за нижнюю точку. А кто за середину?" "Интересно, мнения разделились. Обсудите в парах 1 минуту: почему вы так думаете? Какие силы и энергии здесь работают?" После обсуждения: "Спасибо. Мы вернемся к этому вопросу в конце урока, и вы сами сможете дать точный ответ, основанный на законах физики. Запишите тему урока: Превращение энергии при колебаниях. Уравнение колебательного движения." |
Слушают вопрос. Голосуют. Обсуждают в парах свои гипотезы, аргументируют выбор. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в обсуждение, высказывает предположение. • Фиксирует тему урока. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||