ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Основы динамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа №7 «Решение качественных и вычислительных задач». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.9 - применять формулу первой космической скорости при решении задач; 9.2.2.8 - рассчитывать параметры движения тела в поле тяготения. 9.2.2.10 - определять вес тела, движущегося с ускорением; 9.2.2.11 - объяснять состояние невесомости |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас практическая работа по решению задач. Но для начала я задам вам вопрос, который, возможно, покажется странным. Может ли космонавт на орбитальной станции измерить свой вес с помощью обычных напольных весов? Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, кто считает, что ДА. А теперь руку, кто считает, что НЕТ." (Фиксирует результаты голосования на доске). "Интересно, мнения разделились. Объединитесь на 1 минуту в пары с соседом и обсудите: почему вы так решили? Какое физическое явление здесь ключевое?" Через минуту: "Итак, какие аргументы у сторон? (Выслушивает 2-3 пары). Отлично. Кто-то упомянул невесомость. Именно это состояние мы сегодня и будем исследовать через задачи. А ответ на мой вопрос мы точно узнаем к концу урока." |
|
Участвуют в голосовании. Для обсуждения в паре получают от учителя или сильного соседа наводящий вопрос: "Вспомни, что такое вес тела? Что происходит с весом, если опора движется с ускорением?" Работают в паре с поддержкой. |
Формативное оценивание (наблюдение). Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение, связанное с понятиями "вес" или "невесомость". |
Классная доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||