ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Превращение энергии при колебаниях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.4 описывать сохранение энергии в колебательных процессах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос с голосованием») |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию. Мы с вами качаемся на качелях во дворе. Оттолкнулись от земли — и летим вверх, потом снова вниз. Где энергия в этот момент "прячется"? Я задам вам провокационный вопрос: Правда ли, что когда качели поднимаются вверх, их кинетическая энергия увеличивается? У вас есть 10 секунд, чтобы проголосовать: поднимите зелёную карточку, если согласны, красную — если не согласны, жёлтую — если сомневаетесь.» |
Поднимают карточки, обосновывают своё мнение, обсуждают в парах. | Для ООП: визуальная опора на доске — табличка «Кинетическая — движение, Потенциальная — высота» с картинками. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании • Приводит аргумент «за» или «против» |
Зелёные/красные/жёлтые карточки, доска, таблички «Кинетическая — движение» / «Потенциальная — высота» |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||