ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 класс
| Раздел | Основы кинематики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Криволинейное движение, равномерное движение материальной точки по окружности. Линейная и угловая скорости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.13 описывать равномерное движение тела по окружности, используя понятия линейных и угловых величин; 9.2.1.14 применять формулу взаимосвязи линейной и угловой скорости при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на велосипедное колесо (слайд 1). Оно вращается. А что было бы, если бы все точки колеса двигались не по окружности, а строго по прямой? Как бы тогда двигался велосипед? Давайте подумаем. Возможные ответы: колесо бы не катилось, а скользило; велосипед бы не поворачивал; мы бы не могли ехать по кривой дороге. Отлично! Сегодня мы как раз и разберемся, как описывается такое движение — по окружности. Запишите тему: "Криволинейное движение, равномерное движение материальной точки по окружности. Линейная и угловая скорости".» |
|
Для учеников с ООП: визуальная опора — слайд с подписанными элементами (колесо, ось, траектория точки). | Дескрипторы (без баллов): — участвует в обсуждении; — выдвигает гипотезу. |
Презентация (слайд 1: велосипедное колесо, траектория точки на ободе). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||