Перейти к содержанию
КСП

КСП «Колебания математического и пружинного маятников Пр. р. №5 „Расчет периода колебания маятников различного типа» по физике, 9 класс

Краткосрочный план урока по физике для 9 класса по теме «Колебания математического и пружинного маятников Пр. р. №5 „Расчет периода колебания маятников различного типа». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Физика
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по физике в 9 классе

РазделКолебания и волны
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаКолебания математического и пружинного маятников Пр. р. №5 «Расчет периода колебания маятников различного типа»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.2.5.6 объяснять причины возникновения колебаний в различных колебательных системах;
9.2.5.7 исследовать зависимость периода колебаний маятника от различных параметров.
Цель урока
  • Объяснить причины возникновения колебаний математического и пружинного маятников, используя законы динамики.
  • Практически определить и сравнить периоды колебаний маятников разного типа, выявив зависимость периода от их параметров (длины нити, массы груза, жесткости пружины).
  • Применить формулы для расчета периода колебаний математического и пружинного маятников при решении практических задач.
Ценность для интеграцииСправедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (кейс-прогноз)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной истории. В 1940 году в США был открыт мост Такома-Нэрроуз. Через несколько месяцев после открытия в ветреную погоду мост неожиданно начал сильно раскачиваться и в итоге разрушился. К счастью, жертв не было. Представьте, что вы инженеры-эксперты. Как вы думаете, какое физическое явление привело к катастрофе? Прогнозируйте, от чего могла зависеть сила этих раскачиваний?"

Выслушиваю гипотезы учеников. "Отлично, ваши предположения очень близки к истине. Это были колебания, вызванные резонансом. Сегодня мы как раз будем разбираться в основах колебаний на примере простых систем — маятников. Это поможет нам понять, как проектировать безопасные конструкции."

ИИ-инструменты: Показ короткого AI-сгенерированного видео (например, с помощью Runway ML или подобных сервисов) с визуализацией коллапса моста Такома с акцентом на колебания. Это создаст яркий эмоциональный и познавательный образ, мотивирующий на изучение темы.

  • Слушают кейс.
  • Выдвигают гипотезы: "Мост раскачался от ветра", "Была какая-то сила, которая его раскачивала все сильнее", "Частота ветра совпала с собственной частотой моста".
  • Формулируют возможные зависимости: от силы ветра, от конструкции моста, от материала.
  • Записывают тему урока в тетрадь.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик выдвигает предположение, связанное с колебаниями или воздействием внешней силы.
  • Ученик пытается связать силу раскачивания с параметрами системы (размер, материал).
  • Видео или изображение обрушения моста Такома (AI-генерация или архивная запись).
  • Презентация (1 слайд с кейсом).
  • ИИ-сервис для генерации видео/изображений (Runway ML, Pika Labs).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.