ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 класс
| Раздел | Кинематика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Криволинейное движение. Равномерное движение материальной точки по окружности. Линейная и угловая скорости. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать определения. Формулы. Явление. |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: математика (тригонометрия, длина окружности), география (суточное вращение Земли), биология (движение по окружности в суставах).
Ценности: академическая честность, сотрудничество, уважение к мнению других, ответсвенность за результаты своего обучения.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Верю – не верю") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на спидометр автомобиля. Он показыват 60 км/ч. Если машина входит в поворот с той же скоростью, меняется ли ее скорость? (Пауза). А теперь вопрос-ловушка: 'Скорость – векторная велечина. Если тело движется равномерно по окружности, модуль скорости постоянен, но направление меняется. Значит, скорость меняется. Верно?' Голосуем: кто согласен – большой палец вверх, кто не согласен – вниз." Обсуждение: "Почему вы так считаете? Приведите пример из жизни." |
Учащиеся поднимают палцы, затем 2-3 ученика обьясняют свою позицию. Возможные ответы: "Скорость меняется, так как направление другое", "Но спидометр показыват ту же цифру, значит скорость не меняется". | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании. • Аргументирует свою точку зрения. • Приводит примеры криволинейного движения. |
Презентация (слайд с вопросом), спидометр (рисунок), жесты для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||