ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 класс
| Раздел | Квантовая физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гипотеза Планка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить суть гипотезы Планка о дискретности энергии, ввести понятие кванта и постоянной Планка, развить умение использовать формулу связи энергии и частоты излучения на практике. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
«Ребята, представьте, что вы сидите у костра. Огонь излучает свет и тепло. А что было бы, если бы энергия от костра передавалась не непрерывно, а маленькими порциями — как будто кто-то бросает в вас микроскопические “энергетические шарики”? Как бы изменился мир? Обсудите в парах 1 минуту, затем поделимся идеями». Выслушивает 3–4 пары, подводит к понятию кванта. «Эта идея — дискретность энергии — и есть гениальная гипотеза Макса Планка». |
Ученики работают в парах, обсуждают гипотетическую ситуацию. Предлагают варианты: «свет был бы прерывистым», «нагревание шло бы толчками», «невозможны были бы плавные изменения». | Дескрипторы (без баллов): • предлагает версию, связанную с прерывистостью/порционностью; • использует бытовой пример для иллюстрации; • проявляет интерес к проблеме. |
— доска для записи идей — ChatGPT (на этапе подготовки) для генерации необычных сценариев «что, если…» |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||