ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 класс
| Раздел | Динамика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Второй закон Ньютона. Решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.4 - формулировать второй закон Ньютона и применять при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: два автомобиля одинаковой мощности - один груженый, другой пустой. Какой из них быстрее разгонится до 60 км/ч и почему? Давайте подумаем вместе. Что влияет на ускорение автомобиля?" После обсуждения: "Сегодня мы изучим закон, который поможет нам точно ответить на этот вопрос - второй закон Ньютона. Этот закон объясняет, как сила, масса и ускорение связаны между собой." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, Midjourney для визуализации ситуаций с автомобилями |
Учащиеся высказывают предположения, делятся жизненным опытом, задают вопросы. Формулируют первоначальные гипотезы. | Наблюдение за активностью и качеством высказываний. Дескрипторы: ученик проявляет интерес к теме, задает вопросы, высказывает обоснованные предположения. | Интерактивная доска, изображения автомобилей |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||