ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Основы динамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение искусственных спутников Земли. СОР .№4 «Основы динамики» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.7 - сравнивать особенности орбит космических аппаратов. 9.2.2.8 - рассчитывать параметры движения тела в поле тяготения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов Метод: «Мем-провокация» |
«Добрый день, ребята! Я рада всех видеть. Давайте начнем с улыбки, посмотрите на экран.»
На экране демонстрируется мем: спутник говорит: «Я не падаю на Землю, я просто каждый раз промахиваюсь мимо неё». «Как вы думаете, почему этот мем про нас? Почему мы сегодня изучаем движение спутников?» Пауза для ответов. «Верно, сегодня мы выясним, почему спутники „не падают“ и как они движутся. Кто из вас может объяснить физический смысл этого мема?» «Отлично! Вы уже интуитивно чувствуете, что это связано с вращением и гравитацией. Давайте проверим ваши гипотезы на уроке.» |
Слушают учителя, рассматривают мем.
Варианты ответов: «Спутники движутся так быстро, что не успевают упасть», «Земля круглая, и они облетают её», «Сила гравитации уравновешена инерцией движения». Высказывают гипотезы, слушают других, дополняют. |
Мем продублирован на столах в распечатанном виде. Подпись под мемом упрощена, крупный шрифт. Учитель индивидуально уточняет понимание у детей с ООП после ответов класса. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · 2. Практическая работа в мини-группах (4 человека) · 3. Задание на естественно-научную грамо… · Конец урока (5-10 мин) | |||||