ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Волновое движение. СОР № 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.12 применять формулы скорости, частоты и длины волны при решении задач 9.2.5.13 сравнивать поперечные и продольные волны |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок перед СОР. Начнем с разминки для ума. У вас на экране/доске 3 картинки: морские волны, звук из колонки, колебания веревки. Задача: за 2 минуты индивидуально запишите в тетрадь один общий вопрос, который возникает у вас при взгляде на все эти явления. Вопрос должен начинаться со слова «Почему...» или «Как...». Время пошло!" (Через 2 минуты): "Спасибо. Теперь обсудим. Кто готов озвучить свой вопрос? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Все ваши вопросы так или иначе связаны с темой волн. Сегодня мы систематизируем знания: научимся решать задачи по формулам и четко различать типы волн. Это поможет вам успешно справиться с СОР." |
Ученики рассматривают изображения, индивидуально формулируют и записывают в тетрадь вопрос. Некоторые озвучивают свои вопросы классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик сформулировал вопрос, относящийся к волновым процессам. • Вопрос начинается с «Почему» или «Как». |
Презентация/изображения на доске: морские волны, источник звука, колебания веревки. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||