ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Основы динамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Второй закон Ньютона, масса. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.4 - формулировать второй закон Ньютона и применять при решении задач |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотетический вопрос») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы все тела во Вселенной перестали подчиняться второму закону Ньютона? Например, нажав педаль газа в автомобиле, вы не могли бы предсказать, увеличится скорость или нет. Какие хаотичные явления могли бы возникнуть? Подумайте 30 секунд и предложите свою версию. Я записываю идеи на доске. Начнём с первой парты: …» Выслушивает 3-4 учеников, комментирует: «Интересно! Аня говорит, что мяч после удара мог бы полететь не в ту сторону. Коля добавил, что ракеты бы сбивались с курса. Отлично, мозг включён! Сегодня мы разберёмся, как именно сила, масса и ускорение связаны непреложным законом». |
Ученики предлагают варианты: «нельзя было бы рассчитать тормозной путь», «спортсмены не смогли бы тренироваться», «исчезли бы все рекорды». Некоторые записывают идеи в тетрадь. Проявляют любознательность. | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает гипотезу, связанную с изменением движения. • Проявляет интерес, задаёт уточняющие вопросы. |
Доска (физическая или онлайн Miro/Jamboard), стикеры для идей. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации неожиданных сценариев (демонстрация 1-2 примеров). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||