ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах. СОР №1. Тепловые явления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.9 применять уравнение теплового баланса при решении задач |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Загадка-ребус") |
«Ребята, посмотрите на экран. Здесь зашифрована фраза, которая станет девизом нашего урока. (На слайде ребус: картинка "снег + тает" + "стрелка вверх" + "чашка чая" + "Q"). Кто догадается?» Выслушивает гипотезы, фиксирует на доске ключевые слова: энергия, переход, тепло, баланс. «Верно, речь о превращении энергии. Сегодня мы не просто решаем задачи, а становимся инженерами-теплотехниками. Ваша цель — не только получить ответ, но и доказать, что энергия никуда не исчезает. Запишите тему: Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах. СОР №1.» |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (например: «лёд тает и превращается в воду, энергия переходит от чая ко льду»). Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о смысле ребуса; • связывает гипотезу с темой урока; • проявляет активность в обсуждении. |
Презентация (слайд с ребусом), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||