ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах. Решение задач: расчёт количества теплоты, закон сохранения энергии. СОР "Тепловые явления" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.9. применять уравнение теплового баланса при решении задач; 8.1.2.8. исследовать закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
«Посмотри на этот мем: термометр показывает +40°, а человек говорит: "Холодно, включите обогреватель!" Почему это про нас? Мы часто путаем количество теплоты и температуру. Сегодня разберёмся, как энергия переходит и сохраняется. Запиши тему: "Закон сохранения энергии в тепловых процессах".» | Ученик рассматривает мем, улыбается, отвечает: «Потому что ощущение тепла зависит от разницы температур, а не только от градусов». Записывает тему. | Мем выведен на экран крупно, с подписями. Ученик с ООП получает распечатку мема и опорный конспект с ключевыми словами. | Дескрипторы (без баллов): • Проявляет интерес к теме • Включается в диалог • Формулирует идею о разнице температуры и теплоты. | Ноутбук, проектор, мем на слайде, бумажная копия мема. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||