ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 класс
| Раздел | Световые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон преломления света |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Понять законы преломления света |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Световой челлендж») |
«Ребята, сейчас проверим вашу скорость реакции и знание оптических явлений. У вас ровно 90 секунд. На экране появятся 5 изображений (лазер, радуга, ложка в воде, зеркало, перископ). Ваша задача — написать на стикере: какое физическое явление объединяет все эти картинки? Время пошло!» Через 90 секунд: «Стоп! Поменяйтесь стикерами с соседом по парте. Кто готов сказать?» (выслушивает 2-3 варианта). «Большинство назвали преломление и отражение. Сегодня мы сфокусируемся на преломлении света — загадочном изменении направления луча. Начнём!» |
Ученики рассматривают изображения на доске/проекторе, записывают свои идеи на стикере. Затем обмениваются, обсуждают в парах, формулируют предположения. | Для детей с ООП — дополнительный визуальный ряд (подписи к картинкам: «преломление», «отражение»), крупный шрифт на стикере. Разрешено использовать готовые таблицы-подсказки на парте. | Дескрипторы (без баллов): • проявляет интерес, включается в игру; • записывает хотя бы одно слово/явление; • участвует в парном обсуждении. |
Проектор, слайд с 5 изображениями, стикеры (25 шт.), таймер на экране. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации быстрых примеров (подготовлен заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||