ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах. СОР No1. Тепловые явления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.9 применять уравнение теплового баланса при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с котом, который пытается согреть лапки над ноутбуком, и подпись: 'Мой КПД — 100%, когда грею чайник и ноутбук одновременно']. Почему это смешно? Как вы думаете, о каких физических законах здесь идет речь?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Правильно, речь идет о передаче тепла, о том, что энергия никуда не исчезает, а переходит из одной формы в другую или передается от одного тела к другому. Сегодня мы формализуем этот принцип в виде мощного инструмента для решения задач — уравнения теплового баланса. Это ключ к пониманию многих тепловых явлений вокруг нас." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Кот использует тепло от ноутбука", "Энергия переходит от ноутбука к лапкам", "Это про сохранение энергии". Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее изображение с тепловыми процессами. • Ученик активизирует prior knowledge по теме "Теплопередача". |
Проектор, экран, мем (изображение). ИИ-сервис: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания контекстных мемов по теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||