ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | постоянный ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон Ома для участка цепи. Лабораторная работа №5 "Изучение последовательного соединения проводников". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.6 - применять закон Ома для участка цепи при решении задач 8.4.2.9 - экспериментально получить закономерности последовательного соединения проводников; 8.1.3.3 - знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать законы постоянного тока. Прежде чем перейти к эксперименту, давайте проверим, насколько хорошо вы помните ключевую формулу. На экране вы видите таймер на 2 минуты. Ваша задача — индивидуально решить задачу-головоломку. У вас есть три величины: I=0.5A, U=10B, R=? Ом. Вам нужно не просто подставить числа в формулу, а составить из этих букв и цифр как можно больше слов, связанных с электричеством или физикой в целом. Например, 'ток', 'ампер'. Старт!"
После таймера: "Время! Давайте послушаем ваши варианты. Кто составил самое длинное или самое оригинальное слово?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично! А теперь вспомните, какая формула связывает эти три величины? Правильно, закон Ома для участка цепи: I = U/R. Именно его мы сегодня будем активно применять в нашей лабораторной работе." |
- Слушают инструкцию. - Индивидуально работают над задачей-челленджем: составляют слова из букв I, U, R, A, B, Ом и цифр. - Предлагают свои варианты слов. - Вспоминают и называют формулу закона Ома. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в челлендже, предлагает хотя бы одно слово. • Ученик правильно называет формулу закона Ома. |
- Таймер на экране (проектор/интерактивная доска). - Задание на экране: I=0.5A, U=10B, R=? Ом. - ИИ-сервис для генерации анаграмм (например, онлайн-генератор анаграмм) для быстрой проверки возможных вариантов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||