ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 класс
| Раздел | Тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теплопроводность, конвекция, излучение. Теплопередача в природе и технике. Роль тепловых явлений в жизни живых организмов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.2 - сравнивать различные виды теплопередачи 8.3.2.3 - приводить примеры применения теплопередачи в быту и технике 8.3.2.4 - приводить примеры приспособления живых организмов к различной температуре |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня утром я заваривал чай. Я опустил в кружку металлическую ложку и через минуту решил её перемешать — обжёг пальцы! Я подумал: "Это же конвекция — горячий чай передал тепло ложке, и она нагрелась". Верно ли я объяснил? Какой вид теплопередачи на самом деле нагрел ложку? Обсудите в парах 30 секунд. Найдите неточность в моём объяснении, исправьте меня и назовите правильный процесс». (Пауза 30 сек, затем опрос 1-2 пары) Предполагаемый ответ: «Нет, это теплопроводность, так как тепло передаётся от частиц чая к частицам ложки при соприкосновении. Конвекция — это перенос тепла потоками жидкости или газа». |
- Слушают сторителлинг. - Обсуждают в парах, находят ошибку. - Формулируют исправление (устно). |
Для детей с ООП: выдать карточку-подсказку с краткими определениями теплопроводности, конвекции, излучения (текст + пиктограммы). Разрешить отвечать по карточке. |
Дескрипторы (без баллов): - Находит неточность в объяснении учителя. - Называет правильный вид теплопередачи. - Кратко обосновывает выбор. |
Карточка с определениями для ООП (3 шт.). Презентация/слайд с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||