ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теплопередача в природе и технике. Роль тепловых явлений в жизни живых организмов. Решение задач. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.3 — приводить примеры применения теплопередачи в быту и технике 8.3.2.4 — приводить примеры приспособления живых организмов к различной температуре |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
«Ребята, послушайте новость: в пустыне Сахара днём температура песка достигает +80 °C, а ночью может упасть до +5 °C. При этом верблюды прекрасно себя чувствуют. Как вы думаете, почему верблюд не перегревается днём и не замерзает ночью? Запишите 1-2 предположения в тетрадь. Через минуту обсудим в парах».
(Учитель выслушивает 2-3 пары, фиксирует на доске ключевые слова: шерсть, горб, потоотделение, конвекция.) |
- Записывают гипотезы. - Обсуждают с соседом по парте. - Представляют свои идеи классу. |
Для учащихся с ООП: визуальная опора — карточка с картинкой верблюда и подписями (шерсть, горб). Учитель индивидуально повторяет вопрос, помогая сформулировать ответ. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу, связывая теплоизоляцию и строение организма; • участвует в обсуждении в паре. |
- Изображение верблюда (презентация/карточка). - Таймер 1 мин. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||