ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Тепловое явление |
| ФИО педагога | Есжанова Б.Т. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Удельная теплота сгорания топлива. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.7 - применять формулу количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива, в решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: семья Айгуль и семья Данияра решили протопить одинаковые по размеру бани на своих дачах. Семья Айгуль купила 10 кг каменного угля, а семья Данияра – 10 кг сухих березовых дров. Вечером они начали топить одновременно. К утру баня Айгуль была еще теплой, а у Данияра уже остыла. Данияр говорит: «Наверное, я плохо сложил дрова, поэтому они сгорели быстрее и дали меньше тепла». Как вы думаете, в чем здесь может быть неточность в его рассуждениях?»
После обсуждения: «Сегодня мы узнаем физическую величину, которая позволяет сравнивать разные виды топлива не по массе, а по их «энергетической силе». Это ключ к решению загадки наших бань». |
Слушают историю. Обсуждают в парах или высказывают предположения вслух. Формулируют гипотезы: возможно, разные виды топлива выделяют разное количество тепла при сгорании одинаковой массы. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включился в обсуждение. • Высказал предположение, связанное с различием свойств топлива. • Сформулировал вопрос для дальнейшего изучения. |
Доска или экран с текстом истории. ИИ-сервис для генерации аналогичных бытовых сценариев (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||