ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 класс
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тепловые явления. Тема: Тепловое движение, броуновское движение, диффузия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятие о тепловых явлениях. Изучить принцип теплового движения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Ребята, посмотрите на этот мем (показываю картинку: человек сидит в комнате, а от соседей доносится запах еды, надпись «Когда соседи готовят что-то вкусное, а у тебя диффузия»). Смешно? А над чем мы смеёмся? Что здесь происходит физически?» Выслушиваю ответы, направляю: «Верно, запах распространяется благодаря движению частиц. Сегодня мы как раз начинаем тему “Тепловые явления”. Научимся объяснять такие процессы, как диффузия, и узнаем, что такое тепловое движение. Эта тема — про вас и вокруг вас!» |
Смотрят мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, предлагают свои версии: «запах доносится», «частицы двигаются», «воздух смешивается». | Дескрипторы: • активно участвует в обсуждении, высказывает предположения; • связывает явление с жизненным опытом. Без баллов. |
Мем на слайде / распечатка. ПК, проектор. ИИ-инструмент: можно заранее сгенерировать мем через Midjourney или найти в интернете. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||