ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 класс
| Раздел | Тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теплопроводность, конвекция, излучение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.2 - сравнивать различные виды теплопередачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: холодным зимним утром вы заходите в автобус. В руках — металлическая кружка с горячим чаем. Вы садитесь на пластиковое сиденье, и вдруг чувствуете, что спина быстро нагревается. "Ага, — думаете вы, — это теплопроводность: тепло от чая передается моей руке, а от меня — сиденью". Но я специально допустил здесь ошибку. Кто заметил? Обсудите в парах 30 секунд.» (Пауза, затем выслушивает 2-3 пары.) «Верно! Ошибка в том, что нагрев сиденья — это не теплопроводность, а конвекция (теплый воздух от тела поднимается вверх) и частично излучение. А вот кружка в руке — это теплопроводность. Сегодня мы разберемся, как не путать эти явления.» |
— Слушают историю. — В парах обсуждают, какая неточность допущена. — Высказывают свои версии (пример: «нагревание сиденья — это не теплопроводность, а конвекция»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
— Доска, мел/маркер. — Презентация (слайд с картинкой автобуса и кружки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||