ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Тепловое явление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на уравнение теплового баланса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.9-применять уравнение теплового баланса при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с тепловыми явлениями. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "тепловой баланс". Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь объединитесь в пары, обсудите свои записи и выберите три самые важные или интересные ассоциации. Озвучьте их, пожалуйста». Фиксирует ключевые слова на доске (теплообмен, нагревание-охлаждение, Q1=Q2, температура, энергия). | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые идеи. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Ученик может аргументировать выбор ключевых слов. |
Стикеры, маркер, доска или флипчарт. ИИ-сервис для генерации ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации общих идей класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||