ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Световые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Преломление света, закон преломления света, полное внутреннее отражение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.1.6 строить ход лучей в плоскопараллельной пластине; 8.5.1.7 применять закон преломления света при решении задач; 8.5.1.8 объяснять явление полного внутреннего отражения, опираясь на эксперимент; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем урок с загадки. Посмотрите на картинку (демонстрирует изображение ложки в стакане воды, которая кажется сломанной). Почему ложка выглядит сломанной на границе воды и воздуха? Куда на самом деле направлен луч света, падающий из воды в воздух под углом? Запишите ваши гипотезы в тетрадь. У вас 2 минуты." После обсуждения: "Ваши идеи очень интересны. Сегодня мы как раз разберемся, почему это происходит, изучив законы преломления света и одно удивительное следствие из них – полное внутреннее отражение." |
Смотрят на изображение, размышляют, записывают свои гипотезы в тетрадь (например: "свет меняет направление", "это обман зрения"). Несколько учеников озвучивают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с изменением направления света. • Ученик фиксирует свою идею в письменной форме. |
Проектор/экран, изображение "ложка в стакане". ИИ-инструмент: Генерация вариаций изображения с помощью DALL-E или Midjourney для демонстрации разных ракурсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||