ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 класс
| Раздел | Электромагнитные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа №6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.3.1 характеризовать основные свойства магнитов и графически изображать магнитное поле посредством силовых линий; 8.4.3.4 сравнивать магнитные поля, образованные полосовым магнитом и током в соленоиде |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие восьмиклассники! Сегодня мы начинаем наше путешествие в мир магнитных явлений. Представьте себе такую ситуацию: вы - инженеры на предприятии, которое производит магнитные сепараторы для очистки металлических отходов. Ваша задача - исследовать, какой тип магнита лучше подходит для этой цели: обычный полосовой магнит или электромагнит на основе соленоида. С чего бы вы начали свое исследование?"
"Правильно! Нужно изучить свойства этих магнитов и их магнитных полей. Именно этим мы и займемся сегодня на практической работе." |
Ученики слушают, анализируют предложенную ситуацию, предлагают возможные пути решения проблемы. Обсуждают в парах свои идеи. |
Активное участие в обсуждении кейса Формулирование гипотез исследования |
Доска, маркеры, примеры промышленных магнитных сепараторов (изображения) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||