ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Электрический ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля – Ленца |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.12 - применять формулы мощности и работы тока; 8.4.2.13 - применять закон Джоуля-Ленца при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Внимание на экран. Вы видите новость: "В одном из районов города участились случаи возгорания старых удлинителей, особенно при одновременном включении электрочайника и обогревателя. Специалисты предупреждают о перегрузке сети". Вопрос к вам: как вы думаете, почему это происходит? С какими физическими величинами, изученными нами ранее (сила тока, напряжение, сопротивление), может быть связана причина возгорания? Запишите вашу гипотезу в тетрадь одним предложением. Обсудите в парах (1 минута).»
После обсуждения: «Итак, какие идеи? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Вы упомянули силу тока, нагрев. Сегодня мы как раз дадим точный физический ответ на этот вопрос, научившись рассчитывать работу тока, его мощность и количество выделяемого тепла. Тема урока: "Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля-Ленца".» |
Слушают, анализируют кейс. Индивидуально записывают гипотезу в тетрадь. Обсуждают в парах (с соседом по парте). Высказывают предположения (например: «Слишком большой ток», «Проводник нагревается», «Маленькое сечение проводов при большой мощности приборов»). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил гипотезу, связанную с электрическим током. • Участвовал в обсуждении в паре. |
Проектор/экран (слайд с новостью), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||