ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 класс
| Раздел | Основы электростатики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа №4 «Решение качественных и количественных задач» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.5 - применять закон Кулона при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: два кота с вздыбленной шерстью стоят друг напротив друга, подпись: «Когда встречаются два одноименных заряда».] Почему эта картинка смешная и как она связана с нашей темой? Давайте вспомним, что мы изучали на прошлых уроках. Правильно, взаимодействие зарядов. Как они взаимодействуют? Сегодня мы будем применять закон, который это описывает, для решения самых разных задач». | Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя: «Коты отталкиваются, как одноименные заряды». Актуализируют знания: закон Кулона, одноименные заряды отталкиваются, разноименные притягиваются. | Формирующее, наблюдение. Дескриптор: ученик корректно объясняет связь мема с физическим явлением отталкивания одноименных зарядов. |
- Проектор/экран. - Мем (изображение). - ИИ-инструмент: генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для быстрого создания визуального якоря по теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||