ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Световые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа №31 "Ход стандартных лучей, падающих и отражённых от вогнутого сферического зеркала" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.1.5 - строить ход лучей в сферических зеркалах для получения изображений тела, характеризовать полученное изображение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интерактивный челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас практическая работа, где мы будем работать как настоящие оптики-инженеры. Но для начала — быстрый разминка для ума! На экране вы видите три луча, падающих на зеркало. Ваша задача за 2 минуты в парах определить: какое из этих зеркал — вогнутое? Где его фокус? И какой луч отразится неправильно согласно законам геометрической оптики? Время пошло!" (После таймера) "Время! Давайте проверим. Пара у окна, ваш ответ?.. Верно, зеркало под номером 2 — вогнутое, его отражающая поверхность вогнута внутрь. Фокус — точка F. А луч, который отразится не по правилам — луч 3, потому что он не проходит через фокус или центр кривизны и его отражение нужно строить по закону 'угол падения равен углу отражения'. Отлично! Это и будет основой нашей сегодняшней работы." |
Учащиеся в парах обсуждают изображение на экране, выдвигают гипотезы, пытаются вспомнить свойства вогнутого зеркала. Отвечают на вопросы учителя. | Для учащихся с ООП: предоставить печатную карточку с теми же изображениями и подсказками-опорами: "Вогнутое зеркало — чаша", "Фокус — точка, где собираются лучи", "Закон отражения: углы равны". Работа в паре с наставником-одноклассником. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Пытается применить ранее изученные понятия (фокус, вогнутое зеркало). • Даёт устный ответ (правильный или с обоснованной ошибкой). |
• Интерактивная доска или проектор с изображением-челленджем (3 варианта зеркал с лучами). • Таймер онлайн. • Карточки-подсказки для ООП. • ИИ-инструмент: Генератор интерактивных опросов (например, Mentimeter) для быстрого сбора ответов от всех пар и их визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||