ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 7 классе
| Раздел | Давление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Условие плавания тел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | узнать об условии плавания тел; усвоить, на чем основано плавание судов, воздухоплавание; научиться определять архимедову силу при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать удивительный мир давления и сил в жидкостях. Представьте себе: Что было бы, если бы все тела в мире плавали одинаково? Например, если бы кусок железа плавал в воде так же, как деревянная доска, а воздушный шарик не поднимался вверх? Как бы изменилась наша жизнь, техника, транспорт?" Давайте подумаем вместе. Запишите ваши самые смелые идеи и предположения. Я выслушаю несколько вариантов. Учитель записывает ключевые слова идей на доске. "Отличные гипотезы! Чтобы понять, почему этого не происходит, и почему одни тела тонут, а другие плавают, нам и нужно изучить условие плавания тел. Это знание лежит в основе кораблестроения и воздухоплавания!" |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты ответов (например: "Не было бы кораблей", "Все бы тонуло", "Можно было бы ходить по воде", "Не было бы подводных лодок", "Воздушные шары не летали бы"). | Для учеников с ООП: вопрос дублируется на экране/карточке с иллюстрациями (тонущий корабль, летящий шар). Учитель может задать наводящие вопросы: "Что плавает в реке? Что тонет?". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или обычная доска, маркеры/мел. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка необычных последствий, чтобы стимулировать мышление класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||