ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ош №121"
Краткосрочный план по Физике в 7 класс
| Раздел | Энергия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Условие равновесия рычага. решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.4.5 - определять условия равновесия рычага; 7.2.4.4 - формулировать и применять правило момента сил для тела, находящегося в равновесии, при решении задач; 7.2.4.1 - приводить примеры использования простых механизмов и формулировать «Золотое правило механики»; 7.2.4.2 - объяснять физический смысл понятия «момент силы». |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: древний строитель Хеопс хвастается друзьям: "Я построил такой рычаг, что поднял камень массой 100 кг, приложив силу всего в 200 Н. Плечо моей силы было 2 метра, а плечо камня — 1 метр. Вот это мастерство!"» Вопрос: «Что здесь не так? Найдите неточность в расчётах. Почему строитель не прав?» (Пауза 1 мин). «Давайте проверим: момент силы строителя 200 Н * 2 м = 400 Н·м, момент силы камня 1000 Н * 1 м = 1000 Н·м. Равновесия нет! Рычаг не поднимет камень. Сегодня мы научимся избегать таких ошибок.» |
Ученики слушают, анализируют условие. Предполагаемые ответы: «Не соблюдается правило моментов», «Сила слишком мала». Вычисляют моменты (устно или черновик). |
Для ООП: визуализация на доске (схема рычага с подписями сил и плеч). Упрощённый вопрос: «Почему камень не поднимется?» (варианты ответов на карточках). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных историй с ошибками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||