КСП «ТСила трения. Учет трения в технике» по физике, 7 класс

• Объяснять природу силы трения и различать трение покоя, скольжения и качения на основе предложенных примеров и опытов.
• Классифицировать примеры проявления силы трения в быту и технике как полезные или вредные, аргументируя свой выбор.
• Предлагать способы увеличения или уменьшения трения в конкретных технических или бытовых ситуациях, основываясь на понимании его природы.

"Ребята, представьте ситуацию. Инженер Петр проектирует новую детскую горку для нашего парка. Он говорит: «Чтобы дети скатывались быстрее и веселее, я сделаю поверхность горки максимально гладкой, отполированной до блеска, как зеркало. Тогда трение будет большим, и скорость наберется мгновенно!» Внимание, вопрос: В рассуждениях инженера есть неточность. Как вы думаете, какая?"

Даю время на обдумывание (1-2 мин). Выслушиваю 2-3 предположения.

"Молодцы, многие уловили суть. Действительно, инженер перепутал: чем глаже поверхность, тем трение МЕНЬШЕ, а не больше. И при меньшем трении скорость скатывания будет выше. Вот с этой загадочной силой – силой трения – мы и разберемся сегодня. Мы узнаем, какое оно бывает, и когда оно наш помощник, а когда – враг."

Адаптация: Учитель задает наводящий вопрос: «Петр хочет, чтобы дети скатывались БЫСТРЕЕ. Если поверхность гладкая, трение большое или маленькое? Что помогает нам скользить по льду?». Предлагается выбрать ответ из двух вариантов: «Гладкая поверхность – большое трение» или «Гладкая поверхность – маленькое трение». Используется визуальная подсказка: картинки с шероховатой и гладкой поверхностью.