ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | 1-четверть |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание за 1 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.1 - соотносить физические величины с их единицами измерения Международной системы единиц 7.1.2.2 - различать скалярные и векторные физические величины и приводить примеры 7.1.2.3 - применять кратные и дольные приставки при записи больших и малых чисел: микро (μ), милли (m), санти (c), деци (d), кило (k) и мега (M) 7.2.1.1 - объяснять смысл понятий – материальная точка, система отсчета, относительность механического движения; траектория, путь, перемещение 7.2.1.4 - вычислять скорость и среднюю скорость движения тел 7.2.1.5 - строить график зависимости s от t, применяя обозначение единиц измерения на координатных осях графиков и в таблицах 7.2.1.7 - находить скорость тела по графику зависимости перемещения от времени при равномерном движении |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок подведения итогов за целую четверть. Перед тем как начать самостоятельную работу, я хочу задать вам один вопрос. Проголосуйте, подняв руку. Вопрос такой: «Может ли путь быть равным нулю, если тело двигалось?» Поднимите руку, кто считает, что ДА, путь может быть равен нулю. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ, путь не может быть равен нулю, если было движение.
Посмотрим на результаты. Большинство считает... (озвучивает результат). А теперь давайте обсудим. Те, кто голосовал за "ДА", объясните свою позицию. (Выслушивает 1-2 ответа). А те, кто за "НЕТ"? (Выслушивает 1-2 ответа). Этот вопрос затрагивает ключевые понятия: путь и перемещение. Он поможет нам настроиться на проверку знаний по теме "Механическое движение". А теперь перейдем к самостоятельной работе. У вас на столах лежат варианты заданий. Внимательно прочитайте инструкцию. На выполнение основной части — 20 минут. Приступайте». |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Обсуждают вопрос, приводят аргументы: «Если тело вернулось в исходную точку, то перемещение равно нулю, а путь — нет», «Путь — это длина траектории, он всегда больше нуля при движении». Слушают пояснения учителя. Настраиваются на работу, получают раздаточный материал. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует аргумент, опираясь на понятия "путь" и "перемещение". • Активно слушает аргументы одноклассников. |
• Доска или экран для записи результатов голосования. • Раздаточный материал с заданиями (см. блок "Готовые задания"). • ИИ-сервис для интерактивного голосования (например, Mentimeter) для мгновенного сбора и визуализации ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||