ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 7 классе
| Раздел | Механическое движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на расчет скорости и средней скорости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.4 вычислять скорость и среднюю скорость движения тел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера я наблюдала, как наш ученик Арман бежал кросс. Он сказал друзьям: «Я пробежал 2 километра за 10 минут, значит моя скорость была 0,2 км/ч!». Все засмеялись, но никто не объяснил, в чём дело. Почему его друзья засмеялись? Найдите неточность в его расчёте. Обсудите в парах (13 пар).» Пауза 1 минута. Выслушивает 2-3 пары. Учитель (после ответов): «Верно, Арман перепутал единицы времени. Скорость в км/ч получается, если время в часах. 10 минут = 1/6 часа, поэтому скорость 2 км : 1/6 ч = 12 км/ч. Сегодня мы научимся строго вычислять скорость и среднюю скорость, чтобы не попадать впросак.» |
|
Для детей с ООП: учитель заранее пишет на доске подсказку: «Скорость = путь / время. Время должно быть в часах!». | Дескрипторы (без баллов): • Находит неточность (ошибка в единицах времени). • Предлагает верный вариант расчёта. |
Доска, мел/маркер, часы для тайминга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||