ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 7 классе
| Раздел | Механическое движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на графическое представление различных видов механического движения. СОР 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.5 строить график зависимости s от t, применяя обозначение единиц измерения на координатных осях графиков и в таблицах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Графический челлендж») |
Учитель: «Ребята, начнём урок с быстрой разминки. Посмотрите на экран. У вас есть 1 минута, чтобы определить, какой график (А, Б или В) соответствует описанию: «Тело движется равномерно, а потом стоит на месте». Время пошло!» (На слайде три графика: А – прямая под углом, затем горизонтальная; Б – парабола; В – ломаная вниз.) Учитель (через 1 мин): «Стоп! Поднимите руку, кто выбрал график А? Отлично! Это правильный ответ. Кто может объяснить, почему?» (Выслушивает 1-2 учеников). «Молодцы! График А показывает равномерное движение (прямая линия), а затем остановку (горизонтальный участок). Сегодня мы будем учиться строить и читать такие графики, а также решать задачи из реальной жизни, связанные с нашей страной.» |
|
Для детей с ООП: визуальная опора (графики крупно, цветные). Индивидуальная карточка с подсказкой: «Равномерное движение – прямая линия, остановка – горизонтальная линия». | Дескрипторы (без баллов): • определяет по графику участок равномерного движения; • определяет участок покоя. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | |||||