ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Взаимодействие тел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач + СОР №4 «Взаимодействие тел» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 - объяснять явление инерции и приводить примеры 7.2.2.2 -приводить примеры действия сил из повседневной жизни 7.2.2.3 - различать и приводить примеры пластических и упругих деформаций 7.2.2.4 -определять коэффициент жесткости по графику зависимости силы упругости от удлинения; 7.2.2.5 - рассчитывать силу упругости по формуле закона Гука 7.2.2.6 - описывать трение при скольжении, качении, покое; 7.2.2.7 - приводить примеры полезного и вредного проявления силы трения 7.2.2.8 - изображать силы графически в заданном масштабе; 7.2.2.9- графически находить равнодействующую сил, действующих на тело и направленных вдоль одной прямой |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим СОР и закрепляем тему «Взаимодействие тел». Начнем с реальной новости: «В городе Нур-Султан на скользкой дороге водитель резко затормозил, но автомобиль продолжил движение, занесло и он столкнулся с ограждением. Ограждение погнулось, но не сломалось». Ваша задача: спрогнозировать, какие физические явления и силы сыграли ключевую роль в этой ситуации? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». | Слушают кейс. Индивидуально или в парах обсуждают, какие физические понятия применимы (инерция, сила трения, сила удара, упругая/пластическая деформация). Высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет явление инерции как причину продолжения движения. • Ученик упоминает недостаточную силу трения (скольжение). • Ученик различает пластическую деформацию (погнулось) и возможную упругую. |
• Проектор/экран для вывода кейса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации аналогичных реальных кейсов по запросу «ДТП на льду физика» для дифференциации (можно предложить более сложный кейс продвинутой группе). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||