ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Давление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач + СОР №5 «Давление» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.1.2 - объяснять физический смысл давления и описывать способы его изменения 7.3.1.3 - применять формулу давления твердого тела при решении задач 7.3.1.5 - выводить формулу гидростатического давления в жидкостях и применять ее при решении задач 7.3.1.6 - приводить примеры использования сообщающихся сосудов 7.3.1.8 - рассчитывать выигрыш в силе при использовании гидравлических машин 7.3.1.13 — применять закон Архимеда при решении задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Физический блиц») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок – мы не только продолжим решать задачи, но и проведем СОР по разделу «Давление». Начнем с разминки для ума – «Физического блица». У вас ровно 3 минуты. На экране появляются 5 вопросов. Ваша задача – быстро и четко дать ответ. Готовы? Начали!» (Запускает таймер на 3 минуты и показывает слайды с вопросами: 1. От чего зависит давление твердого тела? 2. Как читается закон Паскаля? 3. Формула гидростатического давления. 4. Принцип действия гидравлической машины. 5. Формулировка закона Архимеда). «Время вышло! Давайте проверим. Первый вопрос: давление твердого тела зависит от силы давления и площади опоры. Верно! Второй...» (Кратко проверяет ответы, создавая быстрый темп). «Отлично! Вы активировали основные понятия. Теперь мы готовы к их применению в более сложных условиях». |
Учащиеся индивидуально или в парах быстро формулируют ответы на вопросы, стараясь успеть за временным лимитом. Устно отвечают на вопросы учителя для проверки. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в блице, пытается дать ответы. • Вспоминает ключевые формулы и формулировки. • Включается в рабочий ритм урока. |
• Презентация/слайды с вопросами «Физический блиц». • Таймер (онлайн или проекция). • ИИ-инструмент: Генератор викторин (например, Quizizz, Kahoot! для создания интерактивного блица с автоматическим таймером и подсчетом). Помогает быстро вовлечь всех, создать игровую атмосферу и мгновенно визуализировать ответы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||