ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Работа и мощность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач по теме "Мощность" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.8 - применять формулы механической работы и мощности при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: изображение уставшего человека, пытающегося втащить холодильник по лестнице, с подписью «Моя мощность в понедельник»]. Почему этот человек говорит о мощности? Как мощность связана с его состоянием и действием?"
Выслушивает ответы. "Верно, мощность показывает, как быстро совершается работа. Сегодня мы будем решать задачи, чтобы научиться рассчитывать, насколько быстро или медленно разные силы (и люди, и механизмы) выполняют свою работу. Это поможет нам не только на контрольной, но и в жизни — планировать свои силы и время." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения: "Он устал, значит, делает работу медленно, мощность маленькая", "Мощность — это работа за время, он долго тащит". Активизируют знания из предыдущих уроков. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с понятием мощности. • Ученик вспоминает определение или формулу мощности (N = A/t). |
Проектор/экран, мем (подготовленное изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||