КСП «Наука о небесных телах» по физике, 7 класс

• Сравнивать геоцентрическую и гелиоцентрическую системы мира по 3–4 критериям (строение, движение планет, роль Солнца и Земли).
• Объяснять исторические предпосылки перехода от геоцентрической к гелиоцентрической системе.
• Приводить примеры вклада учёных (Птолемей, Коперник, Галилей) в развитие астрономии.

Учитель: "Ребята, начнём урок с быстрого мозгового штурма. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все слова-ассоциации, которые приходят в голову, когда вы слышите фразу 'небесные тела'. Не думайте долго — пишите всё, что вспомните. Время пошло!"

(Через 1 минуту) "Отлично! Теперь выберите 3 самых ярких, на ваш взгляд, слова. Кто готов поделиться? (выслушивает 3-4 учеников). Давайте обсудим: почему именно эти слова? Какая связь между ними и наукой о небесных телах?"

Возможные ответы: Солнце, Луна, звезды, планеты, кометы, телескоп, Гагарин, орбита, гравитация.

Учитель подводит к теме: "Все эти понятия изучает особая наука — астрономия. Сегодня мы узнаем, как люди в древности представляли устройство мира и как учёные пришли к современной модели."

• Записывают ассоциации (индивидуально).
• Выбирают 3 ключевых слова.
• Участвуют в обсуждении, объясняют свой выбор.

ООП: Визуальная опора на доске (ключевые слова: Солнце, Земля, звезды, движение) + карточки с картинками. Ученик может показать карточку вместо устного ответа.

• Записал не менее 5 ассоциаций.
• Выбрал 3 слова и объяснил связь с темой.

• Тетрадь, ручка.
• Доска / флипчарт для фиксации идей.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных ассоциаций, если класс затрудняется).
• Карточки с картинками для ООП.