ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Научные подходы к изучению физических явлений» |
| Цели обучения (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.2 — различать научные методы изучения природы. Сегодня вы узнаете, как учёные изучают природу: наблюдают, выдвигают гипотезы, проверяют их с помощью экспериментов и делают выводы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи
Математика (расчёт скорости, единицы измерения), естествознание (методы науки), информационная грамотность (работа с ИИ-сервисом).
Дифференциация
- Для одарённых учащихся: дополнительное задание — рассчитать среднюю скорость при неравномерном движении (с ускорением/торможением), построить график зависимости пути от времени.
- Для испытывающих трудности: карточка-инструкция с пошаговым алгоритмом, готовые формулы, визуальные подсказки (рисунок движения).
- Для учащихся с ООП: упрощённая запись данных, шаблон таблицы, работа в паре с поддерживающим учеником, дополнительное время на выполнение.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов — кейс «Учёный vs блогер» |
«Ребята, посмотрите на слайд. Кто из этих людей — учёный? Гадалка, блогер, волшебник, учёный? У кого можно проверить результат? Кто опирается на доказательства?» Обсуждение 1 мин. Затем: «Представьте новость: "Школьник измерил скорость игрушечной машинки и заявил, что она едет 100 км/ч". Можно ли верить? Как это проверить? Сегодня мы станем настоящими исследователями и проверим всё сами!» Учитель демонстрирует игрушечную машинку, секундомер, линейку. |
|
Для ООП: визуальный ряд на слайде (4 портрета + подписи), короткие фразы. Учитель повторяет вопрос громко, чётко. | • Дескрипторы (без баллов): участие в обсуждении, выдвижение версий. | Слайд с изображениями (учёный, гадалка, блогер, волшебник); игрушечная машинка, секундомер, линейка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||