ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 класс
| Раздел | Простые механизмы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Коэффициент полезного действия. Лабораторная работа №10 Определение КПД наклонной плоскости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.4.6 - экспериментально определять коэффициент полезного действия наклонной плоскости; 7.2.4.6 - экспериментально определять коэффициент полезного действия наклонной плоскости; 7.1.3.3 - знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Механический челендж») |
Учитель: «Ребята, внимание! У нас сегодня лабораторная, но сначала – быстрый челендж. У вас ровно 60 секунд (таймер на экране). Я показываю три предмета: доска, груз, динамометр. Задание: придумайте, как с помощью этих предметов получить выигрыш в силе? Свои идеи запишите на стикере. Время пошло!» Через 60 секунд: «Отлично! Кто готов поделиться? (выслушивает 2-3 ответа). Вижу, многие догадались — наклонная плоскость. Сегодня мы с вами не просто используем её, а выясним, насколько она эффективна, то есть определим её КПД.» |
|
Для детей с ООП: визуальная подсказка на парте — карточка с изображением наклонной плоскости и стрелками силы. Можно дать готовый стикер с фразой «наклонная плоскость» для наклеивания. |
Дескрипторы (без баллов):
|
• Таймер (на проекторе/интерактивной доске). • Стикеры, маркеры. • Демонстрационные предметы: доска, груз, динамометр. • Карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||