ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Кинематика: нестандартные подходы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение с переменным ускорением. Площадь под графиком |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1.1 — Кинематические и графическое решение векторных задач; применение уравнений кинематики перемещение, скорость, умение анализировать исторический документ графиков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
«Ребята, посмотрите на экран/доску. Перед вами ребус: на картинке изображены часы, стрелка спидометра и график с наклонной прямой. Какое слово или понятие здесь зашифровано? (Подсказка: это физическая величина, которая меняется при разгоне). Запишите свои гипотезы в тетрадь одной фразой». Возможные ответы: ускорение, скорость, перемещение, разгон. Педагог фиксирует 3–4 гипотезы на доске. «Отлично, сегодня мы разберёмся, как связаны скорость, ускорение и путь, и что означает площадь под графиком». |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы, записывают 1–2 варианта. Обсуждают в парах 30 секунд, затем озвучивают. | • Дескрипторы (без баллов): выдвигает гипотезу, обосновывает (даже кратко), участвует в обсуждении. | Презентация/слайд с ребусом (часы + спидометр + наклонная прямая); тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||