ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 7 классе
| Раздел | Давление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Давление твердых тел. 7.3.1.2-объяснять физический смысл давления и описывать способы его изменения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.2-объяснять физический смысл давления и описывать способы его изменения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю про двух друзей, Алину и Данияра, которые пошли в поход. Алина взяла рюкзак с широкими лямками, а Данияр — с узкими. Идя по глубокому снегу, Данияр постоянно проваливался, а Алина — нет. Данияр сказал: 'Это потому, что я тяжелее!' Ребята, как вы думаете, он прав? В чем здесь может быть физическая неточность? Обсудите в парах 1 минуту." После обсуждения: "Итак, кто нашел неточность? Да, дело не только в массе, но и в том, как вес распределяется на снег. Сегодня мы узнаем точную физическую причину — это давление." |
Слушают историю. Обсуждают в парах, выдвигают предположения. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о причине разного эффекта (широкие/узкие лямки, площадь). |
• ИИ-сервис для генерации контекстных историй (например, ChatGPT). • Таймер на интерактивной доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||