ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по физике в 7 класс
| Раздел | Давление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Давление. Передача давления твердыми телами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | узнаете, что называют давлением; научитесь рассчитывать давление, оказываемое твердыми телами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: два человека одинакового веса идут по снегу. Один в обычных сапогах, а другой на лыжах. Кто провалится в снег, а кто нет? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что провалится человек в сапогах. А теперь – кто на лыжах?" (После голосования). "Интересно, почему мнения разделились? Обсудите в парах 1 минуту и предложите свою версию. Что здесь важнее – вес человека или что-то еще?" ИИ-инструменты: Использование интерактивной доски (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации гипотез. Для визуализации сценария можно быстро сгенерировать изображение с помощью Midjourney или DALL-E по запросу "человек на лыжах и в сапогах на снегу". |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы (например: "Важна площадь", "Лыжи распределяют вес", "Давление меньше"). | Участвуют в голосовании (можно использовать карточки "да"/"нет"). Получают упрощенную подсказку от учителя или наводящий вопрос: "На чем легче стоять – на иголке или на доске?". Работают в паре с наставником (сильным учеником) или с учителем. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, анализ выдвинутых гипотез. Ученик участвует в голосовании и пытается сформулировать идею, связанную с площадью опоры. |
Интерактивная доска (физическая или цифровая), карточки для голосования, Miro/Jamboard, генератор изображений AI. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||