ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 класс
| Раздел | Взаимодействие тел. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деформация. Сила упругости, закон Гука. Лабораторная работа №4 «Изучение упругих деформаций» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.2.4 -определять коэффициент жесткости по графику зависимости силы упругости от удлинения; 7.2.2.3 - различать и приводить примеры пластических и упругих деформаций; 7.2.2.5 - рассчитывать силу упругости по формуле закона Гука; 7.1.3.3- знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мини-челлендж с таймером") |
Учитель: “Здравствуй! Сегодня у нас важная тема. Давай начнем с мини-челленджа. У тебя ровно 60 секунд (таймер на экране). Посмотри на предметы вокруг: резинка, пружина, пластилин, губка. Раздели их на две группы: те, что возвращают форму после сжатия, и те, что остаются деформированными. Готов? Время пошло!” Учитель запускает таймер, наблюдает, при необходимости подсказывает (для слабовидящего – описывает предметы устно, даёт потрогать). После таймера: “Отлично! Ты заметил, что одни тела возвращаются в исходное состояние, а другие – нет. Это и есть упругая и пластическая деформация. Сегодня мы с этим разберемся.” |
Ученик слушает инструкцию, ощупывает предложенные предметы (резинка, пружина, пластилин, губка). Разделяет их на две группы (упругие/пластичные). Отвечает на вопрос учителя, аргументирует свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||