ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Механика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деформация. Практическая работа 10:исследование растяжения разных тел. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.3 - различать и приводить примеры пластических и упругих деформаций |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе, что вы конструкторы моста. Что было бы, если бы все части моста после проезда тяжелого грузовика оставались изогнутыми? Или наоборот – возвращались в исходную форму? Какой мост вы бы предпочли построить и почему? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями с соседом по парте». После обсуждения в парах: «Спасибо за интересные идеи! Вы затронули очень важное свойство материалов – способность возвращаться в исходную форму или нет. Сегодня мы будем исследовать именно это явление, которое называется деформацией. Мы проведем практическую работу и научимся различать два её основных вида». |
Обдумывают вопрос, обсуждают в парах, высказывают предположения. Формулируют возможные проблемы (обрушение моста, ненадежность) и выгоды (долговечность, безопасность). Делают предположения о свойствах материалов. | Получают тот же вопрос, но с визуальной подсказкой (картинка моста «до» и два варианта «после» – ровный и изогнутый). Могут ответить одним-двумя словами или выбрать вариант из предложенных учителем («останется кривым» / «станет снова ровным»). Работают в паре с напарником-тьютором (заранее назначенный успевающий ученик). | Формативное оценивание: наблюдение за активностью обсуждения. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает хотя бы одно предположение о последствиях деформации для конструкции. | Проектор/экран (для вопроса), картинка-подсказка для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||