ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 класс
| Раздел | Давление. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Давление твердых тел. Практическая работа №7 «Решение качественных и вычислительных задач». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.2-объяснять физический смысл давления и описывать способы его изменения; 7.3.1.3 - применять формулу давления твердого тела при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка/ребус») |
«Привет! Сегодня у нас практическая работа по теме "Давление". Начнём с загадки. Посмотри на ребус (на доске / на карточке):
Изображение: буква «Д» + картинка «апельсин» (или «дав») + слово «ение». Что за слово спрятано? (Давление). Верно! А теперь подумай: как можно изменить давление, не меняя силу? (Ученик выдвигает гипотезы: изменить площадь опоры). Запиши свои гипотезы в тетрадь — мы вернёмся к ним в конце урока, чтобы проверить, подтвердились ли они. Для слабовидящего ученика: ребус дублируется крупным шрифтом и тактильно (выпуклые буквы/картинка). Учитель проговаривает элементы ребуса. |
Ученик разгадывает ребус, записывает слово «давление». Выдвигает 1-2 гипотезы о способах изменения давления (например, «увеличить площадь, чтобы уменьшить давление»). |
• Дескрипторы (без баллов):
- разгадывает ребус; - записывает гипотезу. |
Ребус на карточке (крупный шрифт, тактильные элементы), тетрадь, ручка.
ИИ-инструмент: генерация ребуса через нейросеть (например, Bing Image Creator) — визуализация для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||